Más información sobre la lírica popular, las jarchas , las cantigas de amigo y el villancico.
Encontrarás también audiciones, vídeos, imágenes y textos que conforman un variado Libro Interactivo Multimedia con el que pretendemos que el estudio de la literatura te resulte más ameno. ( Manuel Guerrero, El Tinglado)
Para repasar la división de palabras en morfemas (aunque aquí los denomina monemas). Tenéis aquí unos cuantos ejercicios para practicar, y algunos con soluciones. No hagáis trampas.
Nuevos enlaces para que sigáis practicando:
A través de un poema de Rafael Alberti, de su obra Marinero en tierra, y recitado por Nuria Espert, abordamos en este nuevo LIM de El Tinglado las características que debe tener un texto para ser considerado literario. Tras el análisis del poema, los alumnos dispondrán de otro texto, en este caso en prosa, y de ejercicios interactivos para practicar.
Haz click en la foto de Rafael Alberti para acceder al Libro Interactivo.
Aquí tenéis la presentación de la que hablamos en clase y que os permitirá repasar y trabajar los diptongos e hiatos.
¡Adelante!
acentuacion_diptongo_hiato (1) (1)
En este enlace podéis ver una presentación sobre el léxico castellano.
La relación entre el chándal y los ajos, y el asombroso origen de otras 26 palabras.
Juan Gil reúne en un libro 300 etimologías asombrosas, incluyendo las de términos como adefesio, broma, juerga y trabajo.
¿Qué relación guardan el chándal y los ajos? ¿Y el trabajo y la tortura, aparte de la evidente? ¿Y el chotis es madrileño o escocés? Continuar leyendo «El léxico castellano»
Os dejamos aquí una presentación muy completa para repasar los contenidos de las unidades 1 y 2 del bloque de comunicación.
Si pincháis en este enlace, tenéis también un libro interactivo de El Tinglado sobre los secretos de la comunicación.
http://www.tinglado.net/?id=comunicacion
Haciendo clic en la imagen podéis volver a ver la presentación que hemos trabajado estos días en clase sobre la formación de las lenguas peninsulares.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.º ESO
TRABAJO RECOMEDADO PARA VERANO
ORTOGRAFÍA
– Cuaderno de ortografía 1,2 y3, con las nuevas normas de la RAE. Juan Antonio García Castro. Ed. Akal.
– Nueva ortografía activa I Proyecto 2.2 Ed. Edelvives.
GRAMÁTICA
– Cuadernos de Gramática 1.Con las nuevas normas de la RAE. I Morfología: Las clases de palabras. Ed. Akal.
– Prácticas de sintaxis,Pedro Lumbreras, Ed. Casals.
3. Las funciones oracionales.
5. Funciones y categorías. Los sintagmas.
6. La oración simple.
*Hemos procurado que los cuadernillos incluyan las soluciones, de manera que los
alumnos puedan corregir errores y aclarar dudas.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA
REPASO GENERAL
LECTURAS RECOMENDADAS (Mínimo tres libros)
Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí, Ed. Edebé.
Diario de un campo de barro, Ricardo Gómez, Ed. Edelvives.
Donde los árboles cantan, Laura Gallego., Ed. SM.
Campo de fresas, Jordi Sierra i Fabra, Ed. SM.
Los escarabajos vuelan al amanecer, María Gripe, Ed. SM.
La caligrafía secreta, César Mallorquí., Ed. SM.
El enigma NIDO, Fernando Lalana, Ed. Edebé.
El palacio de la medianoche, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edebé.
La piel de la memoria, Jordi Sierra i Fabra, Ed. Edelvives
Morirás en Chafarinas. Fernando Lalana, ed. SM.
La voz de madrugada, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edebé.
Los muros del silencio, Ed. Edelvives.
El último mohicano, James Fenmore Cooper, Ed. Espasa.
El lugar de los murciélagos, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edelvives
Regreso a un lugar llamado Tierra, Jordi Serra i Fabra, Ed. SM.
El misterio de la isla de Tökland de Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.
El museo de los sueños, Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.
Colmillo Blanco, Jack London. Ed, Espasa.
La isla del tesoro, Robert Louis Stevenson. Ed. Espasa
Sería conveniente que los alumnos que no han superado la asignatura o han obtenido menos de 6, trabajasen los apartados de gramática y comprensión y expresión escrita.
Aquellos que siguen manteniendo problemas graves de ortografía deben completar uno de los cuadernillos que hemos recomendado o bien otro similar( con soluciones).
Adjuntamos aquí una página con enlaces muy útiles para trabajar la ortografía y demás aspectos de Lengua.
TEORÍA
DE TODO
Todos deben leer al menos tres libros (los títulos propuestos son orientativos) y completar las unidades del cuadernillo de Evaluación de competencias.
Estos trabajos se recogerán durante la primera semana del curso.
Un saludo y feliz verano
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
Aquí podéis ver una infografía sobre el texto argumentativo.
Aquí tenéis una presentación sobre los textos argumentativos.
¿Queréis más? Aquí tenéis otra unidad didáctica sobre la argumentación.
Ya sabéis que no hay una sola clasificación de los diferentes tipos de argumentos, pero aquí tenéis una que nos puede ser útil.
Que no te engañen
¿Sabes qué es una falacia?Un argumento que parece válido, pero no lo es. Aquí puedes ver distintos tipos de falacias.
• Lee bien el texto e identifica el tema principal y la tesis que defiende el autor. ¿Dónde se encuentra? Cita del texto.
La tesis puede estar explícita (escrita en el texto) o bien implícita, (debo deducirla del contenido del texto).
• En el cuerpo argumentativo identifica los argumentos. Recuerda los diferentes tipos que conoces:
o Argumento de autoridad.
o De hecho (datos comprobados).
o De experiencia personal.
o De comparación/ejemplo.
o De generalización (todo el mundo sabe que…)
o Afectivo-emotivo (apela a los sentimientos, a la conciencia de los ciudadanos).
o De causa- efecto (consecuencia). Continuar leyendo «PAUTAS PARA JUSTIFICAR UN TEXTO ARGUMENTATIVO»
