SUSTITUYEN a un sustantivo o a un grupo nominal por lo tanto su función es la misma que la de los sustantivos. Sujeto, complemento directo, indirecto, etc.
– Cuaderno de ortografía 1,2 y3, con las nuevas normas de la RAE. Juan Antonio García Castro. Ed. Akal.
– Nueva ortografía activa I Proyecto 2.2 Ed. Edelvives.
GRAMÁTICA
– Cuadernos de Gramática 1.Con las nuevas
normas de la RAE. I Morfología: Las
clases de palabras. Ed. Akal.
– Prácticas
de sintaxis,Pedro Lumbreras, Ed. Casals.
3. Las funciones oracionales.
5. Funciones
y categorías. Los sintagmas.
6. La oración simple.
*Hemos
procurado que los cuadernillos incluyan las soluciones, de manera que los
alumnos puedan corregir errores y aclarar dudas.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA
Pruebas de
Diagnóstico.Evaluación de competencias. Lengua castellana y Literatura.Ed. SM .
REPASO GENERAL
Prepara 3º ESO Lengua Castellana. Ed. Edebé
LECTURAS RECOMENDADAS (Mínimo
tres libros)
Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí, Ed. Edebé.
Diario de un campo de barro, Ricardo Gómez, Ed. Edelvives.
Donde los
árboles cantan, Laura Gallego., Ed. SM.
Campo de
fresas, Jordi Sierra i Fabra, Ed. SM.
Los
escarabajos vuelan al amanecer, María
Gripe, Ed. SM.
La caligrafía
secreta, César Mallorquí., Ed. SM.
El enigma
NIDO, Fernando Lalana, Ed. Edebé.
El palacio de la medianoche, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edebé.
La piel de la memoria, Jordi Sierra i Fabra, Ed. Edelvives
Morirás en Chafarinas. Fernando Lalana, ed. SM.
La voz de madrugada, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edebé.
Los muros del silencio, Ed. Edelvives.
El último mohicano, James Fenmore Cooper, Ed. Espasa.
El lugar de los murciélagos, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edelvives
Regreso a un lugar llamado Tierra, Jordi Serra i Fabra, Ed. SM.
El misterio de la isla de Tökland de Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.
El museo de los sueños, Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.
Colmillo Blanco, Jack London. Ed, Espasa.
La isla del tesoro, Robert Louis Stevenson. Ed. Espasa
Sería conveniente que los alumnos que no han superado la asignatura o han obtenido menos de 6, trabajasen los apartados de gramática y comprensión y expresión escrita.
Aquellos que siguen manteniendo problemas graves de ortografía deben completar uno de los cuadernillos que hemos recomendado o bien otro similar( con soluciones).
Adjuntamos aquí una página con enlaces muy útiles para
trabajar la ortografía y demás aspectos de Lengua.
Todos deben
leer al menos tres libros (los títulos propuestos son orientativos) y completar
las unidades del cuadernillo de Evaluación de competencias.
Estos trabajos se recogerán durante la primera
semana del curso.
De la excelente página de José Hernández me permito copiar este ejercicio sobre los textos argumentativos.
Al poco de comenzar a ver los textos argumentativos hemos visto una campaña de publicidad cuyo mensaje ofrece una argumentación contundente sobre la violencia de género en los adolescentes. Cuando menos es preocupante que nuestros adolescentes no dispongan de las herramientas argumentativas para enfrentarse a discursos y actitudes que -por desgracia- están llegando a edades demasiado tempranas.
¿Qué se necesita para redactar un texto expositivo perfecto?
A continuación enumeraré qué se necesita para crear un texto expositivo perfecto que sea original, y luego lo pondré en práctica mediante un ejemplo.
Estructura:
Elección del tema.
Elección del título: El título debe ser un Sintagma Nominal (SN) que empiece por un determinante artículo (el, la, los, las) y un sustantivo. En algunas ocasiones podemos añadir al SN complementos del nombre tales como adjetivos o Sintagmas Preposicionales precedidos de la preposición de o
División del texto expositivo en párrafos:
Introducción. El primer párrafo debe contener el sustantivo que aparece en el título y además en la primera oración. La extensión de nuestro primer párrafo será de dos o tres líneas. Entre el primer y segundo párrafo dejaremos un espacio en blanco. No se aconseja el punto y aparte en este primer párrafo. Un buen conector a utilizar es la conjunción y.
Desarrollo. El segundo párrafo estará formado por tres oraciones que contendrán tres aspectos relacionados con el tema a tratar. Tampoco aconsejo el uso del punto y aparte, pero sí recomiento usar conectores textuales en la segunda y tercera oración. Al final del tercer párrafo del desarrollo sí dejaremos el espacio en blanco.
Conclusión. El tercer y último párrafo tendrá la misma extensión que el primero, unas dos o tres líneas y vendrá a resumir lo dicho por el primer párrafo. Se empezará con un conector y la última oración empezará por Finalmente.
-De Lourdes Domenech: vídeos cortitos Historia del cómic: antecedentes, las primeras historietas y los personajes. Componentes I: viñetas, bocadillos, transiciones y líneas cinéticas. Componentes II: los gestos, los tipos de planos y los tipos de angulaciones AQUÍ
Aquí tenéis un enlace a la página dedicada al día de la Mujer y la Niña en la Ciencia. En la sección Pioneras podéis encontrar algunas biografías de científicas en las que inspiraros para hacer la redacción y presentación de sus logros científicos.