Recomendaciones de verano

                                                                Zaragoza 23 de junio 2022

Queridos alumnos y familias:

Antes de desearos que paséis un muy feliz verano y unas felices vacaciones, os recomendamos que aprovechéis este tiempo de ocio para leer.

Leer es un viaje de letras que nos lleva donde nuestra imaginación no necesita maletas ni conexión wi-fi. Las vacaciones de verano son un momento perfecto para retomar aquellas lecturas abandonadas o sumergirse en las páginas de una nueva aventura.

Si no sabéis qué leer os dejamos unas recomendaciones.

LECTURAS RECOMENDADAS 1ºESO

El cementerio de los ingleses, José María Mendiola, Ed. Edebé.

La tejedora de la muerte, Concha López Narváez, Ed. Edebé.

Robinson Crusoe, Daniel Defoe, Ed. Vicens-Vives.

La isla del tesoro,  R. L. Stevenson, Ed. Espasa Juvenil.

La historia interminable, M. Ende, Ed. Alfaguara.

Momo, M. Ende, Ed. Alfaguara.

El profesor de música, Yael Asam, Ed. Edelvives.

El misterio de la isla de Tökland. Joan Manuel Gisbert, Ed. Planeta Oxford.

  Regreso a un lugar llamado Tierra, Jordi Serra i Fabra, Ed. SM.

Cruzada en jeans, Tea Beckman, Ed. SM.

El paso del estrecho, Fernando Lalana, Ed. Bruño.

La piedra de toque, Monserrat del Amo, Ed. SM.

La feria de la noche eterna, Joan Manuel Gisbert, Ed Edelvives.

Jesper. Carol Matas, Ed. Edebé.

La noche del eclipse. Joan Manuel Gisbert, Ed.SM.

Donde los árboles cantan, Laura Gallego, Ed. SM.

La caligrafía secreta, César Mallorquí, Ed. SM. 

Para 2º de ESO

Trilogía de La puerta oscura, David Lozano, Ed. SM.

Donde los árboles cantan, Laura Gallego., Ed. SM.

Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí, Ed. Edebé.

Diario de un campo de barro, Ricardo Gómez, Ed. Edelvives.

Campo de fresas, Jordi  Sierra i Fabra, Ed. SM.

Los escarabajos vuelan al amanecer, María Gripe, Ed. SM.

La caligrafía secreta, César Mallorquí., Ed. SM.

El enigma NIDO, Fernando Lalana, Ed. Edebé.

El misterio de la isla de Tökland de Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.

 La piel de la memoria, Jordi Sierra i Fabra, Ed. Edelvives.

El palacio de la medianoche, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edebé. 

Colmillo Blanco, Jack London. Ed, Espasa.

  El museo de los sueños, Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.

 La voz de madrugada, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edebé.

   La isla del tesoro, Robert Louis Stevenson. Ed. Espasa

  El último mohicano, James Fenmore Cooper, Ed. Espasa.

  Los muros del silencio, Ed. Edelvives.

  El lugar de los murciélagos, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edelvives.

   Morirás en Chafarinas. Fernando Lalana, ed. S M

   Regreso a un lugar llamado Tierra, Jordi Serra i Fabra, Ed. SM.

Enlaces para trabajar  ortografía y otros contenidos de Lengua..

PRÁCTICA

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/menu.htm

http://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura

http://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/?ref=43

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/menu.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/ortografia.html

TEORÍA

ORTOGRAFÍA

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2010/ortografia_natural/index.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

http://conteni2.educarex.es/?c=11

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/ortografia.html

http://bizarain-portafolio-digitala-dbh3.weebly.com/

http://www.hiru.eus/lengua/ortografia-de-homofonos-paronimos-siglas-y-homonimos

http://www.hiru.eus/lengua/ortografa-de-la-acentuacion-y-la-puntuacion

http://www.hiru.eus/lengua/norma-y-uso-ortografa-y-semantica

http://www.hiru.eus/lengua/ortografia-de-las-letras

http://www.hiru.eus/lengua/ortografia-de-homofonos-paronimos-siglas-y-homonimos

http://www.hiru.eus/lengua/ortografa-de-la-acentuacion-y-la-puntuacion

http://www.hiru.eus/lengua/norma-y-uso-ortografa-y-semantica

http://www.hiru.eus/lengua/ortografia-de-las-letras

DE TODO

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/ortografia.htm

¡Feliz verano a todos!

Todas las profesoras del Departamento de Lengua o deseamos unas felices vacaciones.

MORFOLOGÍA: EL SUSTANTIVO

1 El SUSTANTIVO

  • Es una palabra variable (género, número) admite derivación y composición.
  • Su función es la de núcleo del sintagma nominal y como tal funciona como sujeto, complemento directo entre otras.
  • Son palabras con las que clasificamos la realidad.
  • Según su significado, los sustantivos se suelen clasificar en los siguientes tipos:
    • Comunes/propios
    • Individual/colectivo
    • Concreto/abstracto
    • Contable/no contable
  • En cuanto al género los sustantivos pueden ser:
    • Heterónimos. Son los que utilizan distintas palabras para el masculino y el femenino.
      • Padre/madre   toro/vaca            caballo/yegua
    • Comunes en cuanto al género. Para expresar el género hay que recurrir a determinativos y adjetivos.
      • El periodista/la periodista          este testigo/esta testigo
    • Epicenos: Los que, con un solo género gramatical, pueden designar seres de uno y otro sexo.
      • La hormiga macho/la hormiga hembra   el lince  la pantera
    • Ambiguos: Pueden utilizarse indistintamente en masculino o femenino.
      • El mar/la mar    azúcar moreno/azúcar blanquilla
  • LA SUSTANTIVACIÓN: Hay palabras que no son sustantivos, pero también pueden sustantivarse: adjetivos, adverbios, e incluso una oración entera pueden desempeñar las funciones propias del sustantivo.

Un verbo en infinitivo→ Fumar es peligroso para la salud.

Un adverbio→ No me preocupa el mañana.

Un adjetivo→ Los valientes se lanzaron.

Una conjunción →Tus peros no me interesan.

Una oración→ Los que lleguen tarde no entrarán.

 

EJEMPLO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO

 

En el análisis morfológico, cuando aparezca un SUSTANTIVO, hay que describirlo con todas las características anteriormente estudiadas. Así, si tenemos el sustantivo perro, lo haremos de la manera siguiente:PERRO.-               sustantivo común, masculino, singular, concreto, individual, contable.

El léxico castellano

En este enlace podéis ver una presentación sobre el léxico castellano.

 

La relación entre el chándal y los ajos, y el asombroso origen de otras 26 palabras.

Juan Gil reúne en un libro 300 etimologías asombrosas, incluyendo las de términos como adefesio, broma, juerga y trabajo.

¿Qué relación guardan el chándal y los ajos? ¿Y el trabajo y la tortura, aparte de la evidente? ¿Y el chotis es madrileño o escocés? Continuar leyendo «El léxico castellano»

MORFOLOGÍA

AquÍ  tenéis en formato de presentación los contenidos de morfología que estamos trabajando en clase. En nuestro libro corresponden a la sección «Ármate de palabras» de las unidades 1 a 5 de la parte de Lengua.

Haz click en este enlace :

La REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

La RAE (Real Academia Española), la casa de las palabras, es una institución que tiene ya más de 300 años. Si os  habéis fijado bien, tenéis un enlace a la RAE desde una de las pestañas de nuestro blog. Desde allí podéis haceros una idea de la importancia que tiene para todos los hispanohablantes, de sus publicaciones, noticias, consultas lingüísticas, diccionarios… incluso cuenta de twitter y canal de Youtube.

Aquí os tenéis un vídeo sobre esta famosísima institución.

 

Formación de las lenguas peninsulares

Haciendo clic en la imagen podéis volver a ver la presentación que hemos trabajado  estos días en clase sobre la formación de las lenguas peninsulares.

Aquí tenéis otra explicación sobre el origen del castellano de
La lengua con TIC entra (blog de Quique Castillo




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La descripción

Para empezar un libro interactivo con multitud de actividades. Adelante. (Por cierto que en este libro interactivo se les ha colado una falta de ortografía…¿la habéis descubierto?)

Aquí tenéis otro de El Tinglado.

Año 2.076. Un incidente termonuclear ha arrasado la faz de la Tierra. Los escasos supervivientes abandonan la atmósfera terrestre en transportes dirigidos a las bases lunares. Una nueva vida comienza en el espacio. Este es el inicio de esta trepidante historia en la que la educación de las nuevas generaciones de exterráqueos comenzará por recordar su planeta de origen. Diviértete y aprende con este LIM las características de los textos descriptivos. Este es un enlace alternativo.

Por si alguno se queda sin adjetivos…pincha aquí.

En este otro enlace de El Tinglado me interesa que elijáis una de las imágenes de las estatuas vivientes y hagáis una descripción lo más completa que podáis. Podéis y debéis emplear la imaginación. Tiene que ocupar al menos una carilla de folio y tenéis que incluir DOS COMPARACIONES , (que subrayaréis) Y DOS METÁFORAS (que marcaréis rodeando). No olvidéis numerar la imagen ( empezando de izquierda a derecha y de arriba abajo)