Queridos alumnos y familias:<\/p>\n\n\n\n
Antes de desearos que pas\u00e9is un muy feliz verano y unas felices vacaciones, os recomendamos que aprovech\u00e9is este tiempo de ocio para leer.<\/p>\n\n\n\n
Leer es un viaje de letras que nos lleva donde nuestra imaginaci\u00f3n no necesita maletas ni conexi\u00f3n wi-fi. Las vacaciones de verano son un momento perfecto para retomar aquellas lecturas abandonadas o sumergirse en las p\u00e1ginas de una nueva aventura.Si no sab\u00e9is qu\u00e9 leer os dejamos unas recomendaciones.<\/p>\n\n\n\n
Donde los \u00e1rboles cantan, <\/em>Laura Gallego., Ed. SM.<\/p>\n\n\n\n Las l\u00e1grimas de Shiva<\/em>, C\u00e9sar Mallorqu\u00ed, Ed. Edeb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Diario de un campo de barro<\/em>, Ricardo G\u00f3mez, Ed. Edelvives.<\/p>\n\n\n\n Campo de\nfresas<\/em>, Jordi Sierra i Fabra, Ed. SM.<\/p>\n\n\n\n Los\nescarabajos vuelan al amanecer<\/em>, Mar\u00eda\nGripe, Ed. SM.<\/p>\n\n\n\n La caligraf\u00eda\nsecreta<\/em>, C\u00e9sar Mallorqu\u00ed., Ed. SM.<\/p>\n\n\n\n El enigma\nNIDO<\/em>, Fernando Lalana, Ed. Edeb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n El misterio de la isla de T\u00f6kland<\/em> de Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.<\/p>\n\n\n\n La piel de la memoria<\/em>, Jordi Sierra i Fabra, Ed. Edelvives.<\/p>\n\n\n\n El palacio de la medianoche<\/em>, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edeb\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Colmillo Blanco<\/em>, Jack London. Ed, Espasa.<\/p>\n\n\n\n El museo de los sue\u00f1os<\/em>, Joan Manuel Gisbert. Ed. Espasa.<\/p>\n\n\n\n La voz de madrugada<\/em>, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edeb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n La isla del tesoro<\/em>, Robert Louis Stevenson. Ed. Espasa<\/p>\n\n\n\n El \u00faltimo mohicano<\/em>, James Fenmore Cooper, Ed. Espasa.<\/p>\n\n\n\n Los muros del silencio<\/em>, Ed. Edelvives.<\/p>\n\n\n\n El lugar de los murci\u00e9lagos<\/em>, Joan Manuel Gisbert, Ed. Edelvives.<\/p>\n\n\n\n Morir\u00e1s en Chafarinas<\/em>. Fernando Lalana, ed. S M<\/p>\n\n\n\n Regreso a un lugar llamado Tierra<\/em>, Jordi Serra i Fabra, Ed. SM.<\/p>\n\n\n\n Ser\u00eda conveniente que los alumnos que no han superado la\nasignatura <\/strong>o han obtenido menos<\/strong>de 6<\/strong>,\ntrabajasen los apartados de gram\u00e1tica y comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita.<\/p>\n\n\n\n Aquellos que siguen\nmanteniendo problemas graves de\nortograf\u00eda<\/strong> deben completar uno de los cuadernillos que hemos recomendado o bien otro\nsimilar( con soluciones). <\/p>\n\n\n\n ORTOGRAF\u00cdA<\/p>\n\n\n\n – Cuaderno de ortograf\u00eda 1,2 y3, con las nuevas normas de la RAE<\/em>. Juan Antonio Garc\u00eda Castro. Ed. Akal. <\/p>\n\n\n\n – Nueva ortograf\u00eda activa I Proyecto 2.2<\/em>\nEd. Edelvives. <\/p>\n\n\n\n GRAM\u00c1TICA<\/p>\n\n\n\n – Cuadernos de Gram\u00e1tica 1.Con las nuevas\nnormas de la RAE. I Morfolog\u00eda<\/strong>: Las\nclases de palabras<\/em>. Ed. Akal.<\/p>\n\n\n\n – Pr\u00e1cticas\nde sintaxis<\/strong><\/em>,Pedro Lumbreras, Ed. Casals.<\/p>\n\n\n\n 3. Las funciones oracionales<\/em>.<\/p>\n\n\n\n 5. Funciones\ny categor\u00edas. Los sintagmas<\/em>.<\/p>\n\n\n\n 6. La oraci\u00f3n simple.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n *Hemos\nprocurado que los cuadernillos incluyan las soluciones, de manera que los<\/em><\/strong> alumnos puedan corregir errores y aclarar dudas. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n COMPRENSI\u00d3N Y EXPRESI\u00d3N ESCRITA<\/p>\n\n\n\n REPASO GENERAL<\/p>\n\n\n\n Adjuntamos aqu\u00ed una p\u00e1gina con enlaces muy \u00fatiles para\ntrabajar la ortograf\u00eda y dem\u00e1s aspectos de Lengua.<\/p>\n\n\n\n http:\/\/contenidos.educarex.es\/mci\/2006\/08\/html\/menu.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/www.aplicaciones.info\/ortogra2\/ortogra.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/roble.pntic.mec.es\/~msanto1\/ortografia\/<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/conteni2.educarex.es\/?c=11<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/concurso.cnice.mec.es\/cnice2006\/material100\/index.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/www.elabueloeduca.com\/aprender\/lengua\/ortografia\/ortografia.html<\/a><\/p>\n\n\n\n TEOR\u00cdA<\/p>\n\n\n\n http:\/\/www.hiru.eus\/lengua\/ortografia-de-homofonos-paronimos-siglas-y-homonimos<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/www.hiru.eus\/lengua\/ortografa-de-la-acentuacion-y-la-puntuacion<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/www.hiru.eus\/lengua\/norma-y-uso-ortografa-y-semantica<\/a><\/p>\n\n\n\n http:\/\/www.hiru.eus\/lengua\/ortografia-de-las-letras<\/a><\/p>\n\n\n\n DE TODO<\/p>\n\n\n\n